顾丹铮；而他则是出淤泥而全染。

“说起来，你读过小学吗？”

夏渔想起连行珏。这人没有接受过教育，性格自由发挥，就变成了只听指令、乐于杀人的机器，给他一个名单，他就能全杀给你看。

顾泽漆不明白她为什么要问这个问题：“没有，我取代福利院那个小孩后就去读初中了。”

没读过小学居然还能考上高中和大学，虽然是擦边但也很强了，这人意外的很聪明，就是心思没用在正道上。

夏渔对霁恣青说：“我觉得还有教育的问题，没有人给他塑造正确的三观。”

再穷不能穷教育，顾泽漆就是反面教材。

本来他的性格就偏执且心理健康堪忧，婴孩时期没有正直的人引导他、教育他，中学时期又是叛逆期什么都听不进去，导致他在一条死路上走到底。

“当然也不排除他是反社会人格。”

虽然霁恣青觉得顾泽漆的性格在他的经历中占比更重要，毕竟都已经好好过了这么多年。

但学生好不容易总结一次，为了鼓励学生，身为好老师的他给予了充分的肯定，赞同地点头：“小艾琳已经会自己得出结论了，我很欣慰。”

紧接着他抓着这个结论中的漏洞问：“那么顾同学，你的证词中提到在清洗行动之后你和组织脱离了联系。既然你已经上岸，为什么还要选择杀人？有什么诱因吗？”

诱因？

与其说是诱因，不如说是他想要杀人的情感逐渐强烈。

顾泽漆张开了本来握成拳头的双手，这双手空无一物：“在很多年前，我没能得到那朵花。”

他的妈妈至死也在讨厌他，短暂的亲近也不过是想让他做个好人、让他记住她的名字，她没有一句话、一件物品是留给他的。

“所以这次我想要抓住一只蝴蝶。”

他要将那只蝴蝶和那些花一起制作成为花冠，最后他会抱着这顶蝴蝶花冠沉眠。

“一开始没杀人只是因为我没有找到合心意的那只蝴蝶而已。”

他抬眸，看向夏渔：“但后来我找到了。”

夏渔听了他的话有所动容，她纠结万分地问：“你能不能……说人话？”

什么花，什么蝴蝶？指代的是谁？就不能说直白点吗？

霁恣青轻笑一声，话里有话并不能让当事人明白，他用一种过来人的语气说：“一味的追逐并不能让你抓住蝴蝶。你越追逐她只会飞得越快，你只能等她飞累了回头，到时候她自然会降落。”

夏渔想反驳，但想着霁恣青是在剖析顾泽漆的

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