阳光聚焦在易燃物上，实现太阳能点火。同时，尝试利用太阳能进行物品干燥，在一些食品加工和药材晾晒过程中，利用阳光的热量提高干燥效率，减少对传统能源的依赖。虽然此时对太阳能的利用还处于初级阶段，但为后续更深入的研究和开发奠定了基础。

对于风能的开发，设计和制造风力驱动装置。制作型的风力发电机，利用风力带动扇叶旋转，通过机械传动装置将风能转化为机械能，用于带动磨盘磨面、提水灌溉等生产活动。在沿海地区和风力资源丰富的草原，推广使用风力驱动装置，充分利用当地的风能资源。同时，对风力资源进行勘察和评估，绘制风力资源分布图，为进一步大规模开发风能提供依据。

在水能利用上，加大开发力度。除了传统的利用水车进行灌溉和磨面外，研发新型的水能动力装置。设计水轮机，通过水流的冲击力带动水轮机旋转，将水能转化为机械能，用于驱动一些简单的工业生产设备，如纺织机、冶炼鼓风设备等。在河流上修建型水电站，利用水能发电，虽然此时的发电技术还很原始，但已经开始了水能向电能转化的探索。通过对水能的深度开发，提高水能在能源结构中的比重。

大秦建立健全能源管理体系，以实现能源的可持续发展。

设立专门的能源管理机构，负责对全国的能源资源进行统一管理和规划。该机构对各类能源的勘探、开发、利用和储备进行全面监管。组织专业人员对能源资源进行普查和评估，准确掌握煤炭、木材、水能等能源的储量、分布和可开采年限等信息。根据国家的经济发展需求和能源现状，制定科学合理的能源发展规划，明确不同时期各类能源的开发利用目标和重点。例如，合理安排煤炭的开采规模，确保煤炭资源的可持续供应，同时鼓励对新能源的开发和利用，逐步优化能源结构。

加强能源储备建设。建立煤炭、木材等传统能源的储备库，在煤炭产区和交通便利的地区建设大型煤炭储备基地，储备一定数量的煤炭，以应对能源供应短缺的情况。对于木材，在森林资源丰富的地区设立木材储备点，储备优质木材，保障建筑、燃料等领域的木材需求。同时，对新能源相关的设备和物资进行储备，如储备风力发电机的零部件、太阳能收集装置的材料等，确保新能源开发和利用的顺利进校通过能源储备建设，增强国家能源供应的稳定性和安全性。

推动能源的可持续发展教育。在学校教育中，增加能源可持续发展的课程内容，向学生传授能源的基本知识、能源开发利用对环境的影响以及可持续发展的理

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