家。”

林雪君刚上讲台的时候还有些紧张, 毕竟以前自己是坐在台下的人。

就算在第七生产队当过很久老师了，牛棚教室和这里的感觉还是不太一样的。

但她教案做得丰富，从牧区草原的保护, 聊到草原上的鼠洞和虫灾, 又聊到鹰和狼在草原上的掠食，中间还穿插着她的海东青，还有在草原上恣意翱翔的大鵟。

从草畜平衡，聊到四季牧场和之前导致畜群数量提升不上去的各种灾害，讲得学生们各个露出苦闷揪心表情。

带动着学生们的情绪起起落落, 她的内容接续到如今哪些政策改变了这些灾害, 使得畜群增长, 致使草原载畜量提高, 将来到临界点可能引发草原退化的问题……

每一个概念的抛出都伴随着生动而丰富的故事与能牵动人心的情绪, 许多学生都是抱着来听听的好奇心坐在教室里，毕竟不是每个能干的人都也会讲。

可一节课过半时, 台下学生无一不沉浸在林雪君的讲座中，专注倾听——草原的事实在是太有趣了，大家没有见过, 更没听说过那么细节有意思的事儿。

原来只要嗦一下手指头往风中一伸就能知道风向, 原来嗅一嗅草原上的空气就知道上风处是什么地貌、有没有野兽。原来食肉的母狼和食草的狍鹿一样，在危险的情况下会将较弱的孩子舍弃……

而林雪君的知青小院在学生们听来, 并不是草原动物园，而是草原孤儿院。

杜川生他们几位与林雪君相熟的老师原本还有点担心，可听了第一场他们就知道，林雪君根本不需要别人替她操心, 她的准备工作做得极其充分, 丝毫不会掉链子。

接下来的分享讲座几乎场场爆满, 半个月后农大非牧业、兽医专业的学生也开始报名来听，搞得好些自己专业的学生都抢不到座位，只能站在走廊上托着笔记本听课。

‘托本天王’可不好当，很累的。学生们想跟其他专业的同学说‘你们又不需要记笔记能不能让一下座位和桌子啊’，结果一低头，那些农学、生命科学等专业的同学也都刷刷记笔记呢。

喂！林老师在讲草原荒漠化啊！学农业的同学难道还想去沙化草原上种大头菜吗？？

学校里一些其他科系的教授听闻林雪君这节分享课一座难求，忍不住询问起学生们，林老师的讲座魅力到底在哪里？

是增加了许多故事，讲得特别生动有趣？还是内容真的有那么不得了？

学生们的回答五花八门，的确是生动的，的确是有很多课本上没有的更基层、更具

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共6页